The Effect of the Open Syllable Method on Improving Early Reading Skills at Muhammadiyah 1 Elementary School in Muntilan
DOI:
https://doi.org/10.62509/ji.v6i2.438Keywords:
open syllable method; early reading skills; elementary school.Abstract
Early reading skills are a fundamental component of literacy development in the first grade of elementary school. However, observations at SD Muhammadiyah 1 Muntilan showed that some students had not achieved the predetermined learning criteria, particularly in reading syllables, words, and simple sentences. Previous studies have examined syllable-based methods and classroom action research, but few have specifically tested the effect of the open syllable method using an experimental design with a control group. This study aims to examine the effect of the open syllable method on the early reading skills of first-grade students by comparing an experimental class with a control class. This quantitative study employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The participants were 49 first-grade students, consisting of 24 students in the experimental class and 25 students in the control class. Data were collected through pretests, posttests, observation sheets, and documentation. The data were analyzed using independent samples and paired-samples t-tests. The experimental class obtained a mean score of 80.63 on the pretest and 91.25 on the posttest, while the control class obtained 87.00 and 90.40, respectively. The independent samples t-test showed a significant difference between the two classes (p = 0.005), while the paired-samples t-test showed a significant improvement in the experimental class (p < 0.001). The findings indicate that the open syllable method significantly improved students’ early reading skills through gradual practice from recognizing consonants and vowels to reading syllables, meaningful words, and simple sentences.
References
Afriyani, Irham Nugroho, & M. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Waktu Menggunakan Alat Peraga Waginem pada Peserta Didik Kelas II. PAEDAGOGIE. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8440
Alfin & J. (2018). MEMBANGUN BUDAYA LITERASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Aqilah Naurah, Nidya Chanda Muji Utami, & I. I. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA KARTU SUKU KATA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 400–410.
Asmadi. (2024). Metodologi Pengajaran PAI dengan Metode Pembelajaran Konvensional di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kabupaten Batang Hari. PEDAGOGIKA: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN. https://doi.org/10.57251/ped.v4i2.1537
Asprilia, M. T., Qodariah, L., & Purba, F. D. (2020). First Grader’s Attention Span During In-Class Activity. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 10(2).
Aufa, M., & Haq, & A. L. A. (2020). Pengaruh Model Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. E D U K A S I Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan. https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4093
Aufa, M., & Sari, & K. P. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah di Masa Pandemi COVID-19. Edukasi: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i2.2961
Cholifah, T. N. (2024). PROFIL LITERASI MEMBACA DAN LITERASI BUDAYA SISWA DALAM MENDUKUNG PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 282–293. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2941
Dewi, Y. T., Ardyaputri, S. R., & Anggraini, A. E. (2022). Penerapan Metode Suku Kata Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa SD Sunan Giri Ngebruk. Jurnal Educatio, 8(3), 780–785. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2428
Dini A K, Rizka A, R. R. W. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 14621–14631.
Hanisah & S. (2022). STUDI TENTANG KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR. Kiprah Pendidikan. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i4.109
Havisa, S., Solehun, S., & Putra, & T. Y. (2021). Pengaruh Metode Suku Kata Mengunakan Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765
Hendryadi. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. 2(2).
Hulyatul Auliya Arisma, Radhlyatul Fitri, Idawati Fadollah, Tarman A Arif, & H. (2023). PENERAPAN METODE SUKU KATA (SYLLABIC METHOD) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 MIS MUHAMMADIYAH SIBATUA. Guru Pencerah Semesta (GPS), 4, 584–603.
Khaerawati, Z., Nurhasanah, I., & Oktaviyanti. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Kelas Tinggi. Jurnal Educatio, 9(2), 637–643. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4521
Kusmayanti, S. (2019). Membaca Permulaan dengan Metode Multisensori. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 222–227. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.832
Magitasari, R., & Wiarsih, C. (2024). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1A SD NEGERI 2 PLIKEN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2).
Mahdavi, I. R., Sholekhah, A. D., Firdaus, D. J., Ayu, A. M. D., Mahardika, I. K., Yusmar, F. J., Astuti, S. R. D., & Firdausi, & S. R. D. (2025). Peran Keluarga, Masyarakat, dan Pemerintah untuk Meningkatkan Literasi Pentingnya Pendidikan. 11(7).
Mariana, R., Amprasto, A., & Juhana, J. (2024). The Effect of Using Interactive Animation Media and Syllable Method in Improving the Beginning Reading Ability of Grade 1 Students in Indonesian Language Lessons. Teknodika, 22(2), 150. https://doi.org/10.20961/teknodika.v22i2.86208
Masrurah, U., Rahmawati, F. P., & Ghufron, & A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Peningkatan Literasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. 9(4).
Mawardi, I., Aufa, M., & Putro, H. E. (2024). Differentiated Learning with an Islamic Values Approach: Alternative Path to the Third Supra-rational Dimension (Nomor Bishss 2023). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-273-6_104
Moy Kahi Leba, Petrus Lende, & H. D. P. (2024). PENGGUNAAN METODE SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SDN POGO LEDE. IJEB: Indonesian Journal Education Basic.
Nabila, U., Rosmiyati, E., & Syaflin, S. L. (2026). PENGARUH METODE SUKU KATA (SYLLABIC METHOD) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(4).
Natasya Rey Fadila, Chandra, S. S. S. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar: Perspektif Kognitif dan Psikomotorik. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 129–139. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1649
Oktradiksa, A., & Aufa, & M. (2018). STUDI EVALUASI KINERJA GURU KELAS MI BERSERTIFIKASI IJAZAH NON- PGMI TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL DI KABUPATEN MAGELANG. 3(1), 110–122. Https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.773. https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.773
Panjaitan, J., Tarihoran, M., Simamora, G., Damanik, M., Pangaribuan, J., & Manalu, D. (2026). PENERAPAN METODE SUKU KATA BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DI UPT SD NEGERI 068006 MEDAN TUNTUNGAN. JURNAL IKHTIBAR NUSANTARA, 5(3).
Pertiwi & A. D. (2016). Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12372
Pratiwi & C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama.
Rosita. (2021). Improving Beginning Reading Skills in Grade I Students of SD Negeri Harjosari Kidul 01 through the Use of the Syllable Method. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(5). https://doi.org/10.20961/shes.v4i5.66037
Saharani, D., & Setiyaningsih, D. (2024). Pengaruh Literasi pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Dilaksanakan di Sekolah MI Muhammadiyah Blembem. jurnal Universitas Muhamadiyah Jakarta, 1382–1388.
Sari, E. N., Rani, A. R., Laspita, R., Rizal, M. S., & Ananda, R. (2026). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Suku Kata Berbantuan Media Flashcard pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 592–600. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4438
Sari, P. A. P. (2020). Hubungan literasi baca tulis dan minat membaca dengan hasil belajar bahasa indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152.
Semuruk, A. H., Samrowi, V. L., & Mirah, N. G. (2025). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SUKU KATA (SYLLABIC METHOD) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 SD NEGERI TALAWAAN BAJO. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 3015–3029. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.43030
Sepyantari, L. P., Suardana, I. P. O., Putu, D., & Janawati, A. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 3 UBUD, GIANYAR, BALI. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 3(2), 24–34. https://doi.org/https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v3i2.92
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. 9(1).
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulfiana, Sulfasyah, & Asnidar, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penerapan Metode Suku Kata (Syllabic Method). Jurnal Konsepsi, 12(1), 54–61.
Suyadi, & Sari, & R. P. (2021). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. Jurnal Riset Pedagogik.
Suyadi, S., & Sari, R. P. (2021a). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 174. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.49800
Suyadi, & Sari, R. P. (2021b). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 174–182. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.49800
Suyono, Titik, H., & Wulandari, & I. S. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um009v26i22017p116
Sya’bani & L. (2018). Studi Eksplorasi Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SDN 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Syamsiyah, N. (2020). Metode Kupas Rangkai Silaba Sebagai Alternatif Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Jurnal Hadlonah, 1(1).
Syatauw, G. R., Solehun, S., & Rumaf, & N. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Permainan Kartu Huruf Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i2.495
Ullia & S. (2026). STRATEGI LITERASI MEMBACA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR : STUDI PUSTAKA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.
Wardani & I. S. (2020). Hubungan Antara Metode Suku Kata Dengan Kemampuan Membaca Permulaan Terhadap Siswa Kelas 1 SD. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar.
Wathoni, L. M. N. (2020). PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Pendidikan Islam dalam Menyikapi Kontroversi Belajar Membaca Pada Anak Usia Dini. Dalam N. Husnaini (Ed.), Inspirasi (Cetakan 1). Sanabil.
Widyawati, M. L., Istiyono, E., & Setiawati, F. A. (2025). Adaptasi dan Validasi Instrumen Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) Versi Bahasa Indonesia untuk Mengukur Kesiapan Karier Siswa SMK. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4), 861–874. https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i4-3
Wulandari, M., & Syam, & S. S. (2025). Membaca Lancar Level I Siswa Kelas I SD. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2327
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mareta Uswatun Khasanah, Irham Nugroho, Minzani Aufa, Muhammad Sabri Bin Sahrir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
