Budaya Pendidikan Di Flores Timur: Integrasi Nilai Lokal Dalam Sistem Pendidikan Modern
DOI:
https://doi.org/10.62509/ji.v6i1.347Keywords:
Budaya pendidikan, Kearifan lokal, Pendidikan karakter, Pendidikan kontekstualAbstract
Educational culture is a fundamental element in shaping the character and identity of students. East Flores, as a region rich in traditional customs, religious values, and social solidarity, has a distinctive and contextual educational culture. However, the development of modern education, which tends to be uniform and oriented towards academic achievement, poses challenges in preserving local values. This study aims to examine the educational culture in East Flores and analyze the urgency of integrating local wisdom into the modern education system. The research method used is a literature study with a descriptive-qualitative approach to scientific literature, education policies, and relevant research results from the last five years. The results of the study show that the educational culture in East Flores emphasizes a balance between intellectual, moral, social, and spiritual aspects. Families, indigenous communities, religious leaders, and schools play an important role in the character education process. The integration of local wisdom into the curriculum and learning is considered capable of increasing the relevance of education and strengthening the identity of students amid the tide of globalization.
References
Ardiansyah, Risnita, M. S. J. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen PenelitianIlmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Ariani, D. (2024). Integrasi Nilai Etnopedagogik dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia: Systematic Literature Review. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 52–57.
Arifin, B., Imron, A., Supriyanto, A., & Arifin, I. (2022). Pendidikan karakter berbasis budaya pada pondok pesantren nurul hakim kediri lobar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 73–88.
Bugis, H. A. (2025). Budaya Belis dalam Perspektif Martin Buber: Relasi Aku-Engkau dalam Tradisi Suku Lamaholot, Flores Timur, NTT. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 7(1), 119–129.
Dartini, N. P. D. S., Syahputra, A., Zahara, L., Wijaksono, A., & Gombo, M. (2025). Integrating local wisdom values into educational management: A literature review on character development aspects. Indonesian Journal of Educational Inquiry, 2(1), 42–51.
Fajriani, S. W., Sari, K. A., Hartani, M., & Ilham, I. (2025). Integrasi Etnopedagogi Surau dan Pendidikan Formal dalam Pembentukan Karakter Anak: Kajian Sosiologi Pendidikan Budaya Minangkabau. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(4), 923–936.
Fatmi, N., & Fauzan. (2022). Kajian Pendekatan Etnopedagogi dalam Pendidikan Melalui Kearifan Lokal Aceh. Al-Madaris, 3(2), 31–41.
Hamdun, K., Mafrukha, W. N., Firmansyah, M., & Najmi, A. (2025). Model Konseptual Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan sebagai Inovasi Kontekstualisasi Kurikulum Pendidikan menuju Indonesia Emas 2045. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2).
Havita, V. N., & Sa’diyah, H. (2024). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai budaya di sekolah melalui cerita narasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia: Literature review. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(2), 114–125.
Iriansyah, H. S., & Hardiyanto, L. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 4(1), 661–673.
Ismail, I. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 15–22.
Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal di sekolah. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 3(2), 155–164.
Jamaah, J., Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2025). Pengembangan Sumber Belajar Berbasis Budaya Lokal: Membangun Identitas dan Kearifan Lokal Nggahi Rawi Pahu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1457–1465.
Juandi, W., Alimin, M., Fithriyah, I., Agama, I., Pamekasan, I. A., Situbondo, U. I., Islam, U., Madura, N., & Email, C. (2025). BRIDGING TRADITION AND MULTICULTURALISM. 7(3), 859–879. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i3.8002
Khasanah, U., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Genuk Kemiri. 8(1), 60–64. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1611
Kopong, E. (1995). Informal learning: A case study of local curriculum development in Indonesia. Prospects, 25(4), 639–651. https://doi.org/10.1007/BF02334141
Meliani, F., Iqbal, A. M., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Moderasi Islam dalam Pendidikan Global dan Multikultural di Indonesia. Eduprof: Islamic Education Journal, 4(1), 2(September 2020), 195-211.
Najmi, A. (2024). PERAN KESABARAN PENDIDIK DALAM MENCIPTAKAN KEPRIBADIAN SISWA BERKUALITAS PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM. Istifkar, 4(2), 200–212.
Niswatun, S., Sularso, S., & Chabu, M. E. (2024). Implementation of Pendidikan Khas Kejogjaan: Preservation of Local Wisdom Through Javanese Karawitan Extracurricular Activities at Elementary Schools. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 7(2), 140–152. https://doi.org/10.26740/vt.v7n2.p140-152
Nugraha, D., & Hasanah, A. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai budaya di sekolah. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2(1), 1.
Pandin, R. P. (2016). Fungsi Keluarga Dalam Mendidik Anak Putus Sekolah Di Kampung Suaran Kecamatan Sambaliung Kabupaten Berau. e-Journal Sosiatri-Sosilogi, 4(3).
Pare, P. Y. D., Tandafatu, F. X. B. U., Mbagha, M. S., Raja, M. O., & Ngaza, W. Y. (2024). Nilai-Nilai Pancasila Yang Terkandung Dalam Tradisi Adat Flores, Nusa Tenggara Timur. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 67–79.
Payong, M. R. (2022). Adaptasi Nilai-nilai Budaya Lokal dalam Pendidikan: Studi Penggunaan Go’et dalam Pendidikan Agama Katolik. DUNAMIS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 7(1), 384–400.
Priyatno, O. H., Galih, I., Mardiani, F., & Nadilla, D. F. (2025). Integration of Osing Ethnic Local Wisdom Values into Social Studies Learning: An Ethnopedagogical Analysis Study in Junior High Schools. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 894–911.
Rahman, M. (2018). Multikulturalisasi pendidikan Islam sejak dini di era digital. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 818–833.
Rummar, M. (2022). Kearifan lokal dan penerapannya di sekolah. Jurnal Syntax Transformation, 3(12), 1580–1588.
Sabir, R. I., Ulfa, A. Y., Imran, A., & Majid, A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter di Sekolah: Tinjauan Literature Review. 14(2), 3151–3168.
Sari, N. W., & Pratiwi, A. P. (2025). Penerapan Program Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal: Systematic Literatur Review. Jurnal Pendidikan , 14 (3 Agustus), 3773-3780., 14(3).
Septarinjani, H., Amelia, S., Efendi, R., Oktara, T. W., & Delano, V. (2025). Integrasi Psikologi Pendidikan dan Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(2), 144–156. https://doi.org/10.30653/001.202592.505
Sun, P. P. (2020). Research design and methodology. Dalam Chinese as a Second Language Multilinguals’ Speech Competence and Speech Performance: Cognitive, Affective, and Sociocultural Perspectives (hlm. 99–130). Springer.
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. 5, 50–65.
Widyastuti, E. A., Lestari, Y., Aji, D. R., Dhika, D. F., & Lukitoaji, B. D. (2025). Dampak Globalisasi terhadap Budaya Lokal: Tantangan Dan Peluang. Sosiola Pedagogi: Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1).
Yorman. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum Merdeka untuk Menguatkan Karakter dan Identitas Budaya Siswa Sekolah Menengah Di Kabupaten Lombok Utara. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(6), 381–388. https://doi.org/10.55681/armada.v2i6.1665
Yusuf, R., Arifin, A. M., Octaviana, U., Abbas, S., Syawal, J., & Nurbaya, N. (2024). Integrating local wisdom in character education: A collaborative model for teachers, parents, and communities. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(3), 4226–4238.
Yusuf, S. M., & Kamariah, S. (2024). Integrasi Ilmu Kependidikan dengan Nilai Kearifan Lokal: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Relevansi Pendidikan. 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Valentinus Soge Hurint, Maulana Noreng, Siti Inganah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
